Langue - Orthophonie

Symptômes qui alertent que votre enfant est un orateur tardif

Symptômes qui alertent que votre enfant est un orateur tardif



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Pleurer est la première forme d'expression de l'enfant. Puis viendront le babillage et les premiers mots. Dans ce développement du langage, de nombreux facteurs influencent la famille, l'environnement dans lequel elle se développe et la scolarisation), ce qui fait que chaque enfant développe son langage à son rythme, mais quand les parents doivent-ils être concernés? Qu'est-ce qui est normal et qu'est-ce qui ne l'est pas? quels sont les symptômes qui alertent qu'un enfant est un orateur tardif?

UNE haut-parleur tardif est un enfant de moins de 30 mois qui a un vocabulaire expressif inférieur à son âge. Ce sont des enfants qui ont une bonne compréhension, un jeu approprié et un développement constant des habiletés motrices, sensorielles, cognitives et sociales. Des études montrent que 10 à 15% des enfants acquièrent des mots plus lentement que leurs pairs.

Un enfant est considéré comme parlant tard s'il a un vocabulaire expressif de moins de 20 mots à 18 mois ou s'il a un vocabulaire de moins de 50 mots à 24 mois et n'a pas encore combiné deux mots, comme «mama agua».

De nombreux orateurs tardifs rejoignent leurs pairs du même âge lorsqu'ils commencent l'écoleCependant, 20 à 30% pourraient continuer à avoir des difficultés à l'avenir, ayant besoin d'aide pour développer leur langue. Et, par exemple, comme l'explique la psychologue María Peñafiel dans son rapport «Indicateurs précoces des troubles du langage», cette circonstance peut avoir des conséquences négatives sur la lecture et l'apprentissage des enfants dans 40 à 70% des cas.

Il y a des circonstances qui placent un enfant dans une plus grande risque d'avoir un retard de langage continu. Quelles sont ces situations?

1. Peu de gestes pour communiquer
En général, les enfants qui ne parlent pas ou qui parlent peu ont tendance à compenser les difficultés expressives avec les gestes. Si cela ne se produit pas, il est important d'être attentif, car cela peut être un facteur prédisposant à des difficultés continues et, même, d'un autre type.

2. Utilisation limitée des sons de la langue
Ils présentent un répertoire très réduit de phonèmes consonantiques, où les voyelles et les consonnes primitives (m, n, t, p) prédominent. Ils prennent également du temps pour incorporer de nouveaux phonèmes.

3. Présence d'antécédents familiaux
Dans la famille, il y a des cas de personnes qui parlaient tard, présentaient ou présentaient des difficultés de langage, de communication ou d'apprentissage.

4. Antécédents d'infections des voies respiratoires supérieures
Les enfants qui présentent ou présentent des infections récurrentes des voies respiratoires supérieures telles qu'une otite séromuqueuse, un dysfonctionnement tubaire ou une respiration buccale.

Il est très difficile de prédire quels orateurs tardifs rattraperont leur retard et lesquels tomberont dans le groupe des 20 à 30% qui ne le font pas, C'est pourquoi le comportement d'attendre et de voir ce qui se passe, ou les phrases fréquemment entendues comme `` Il va parler ou `` Chaque enfant a son temps '', tout ce qu'ils font est de retarder le début d'un traitement qui peut faire une différence cas d'un enfant qui en a vraiment besoin.

Une intervention précoce est toujours essentielle, car elle augmente les chances d'une meilleure évolution de la langue, en minimisant l'impact sur la scolarité ou d'autres domaines de développement futur.

Une consultation avec un orthophoniste, un orthophoniste ou un orthophoniste doit avoir lieu lorsque les parents remarquent que leur enfant n'atteint pas les jalons linguistiques pour son âge mentionnés au début de la note.

L'orthophonie pour les enfants qui parlent tard est basée sur le soutien et l'orientation des parents à travers l'enseignement de stratégies pour accroître la compréhension et le vocabulaire expressif dans les activités et les routines quotidiennes. C'est une approche centrée sur la famille, pas seulement sur l'enfant.

Le thérapeute accompagnera les familles, aidant à détecter et à augmenter les interactions aller-retour. Ils travailleront ensemble en tenant compte du profil communicatif de l'enfant (réticent, évitant, sociable ou passif) et en modifiant le profil communicatif de la famille pour favoriser un meilleur accès à l'acquisition de la langue de cet enfant, ajustée à ses besoins individuels.

Cette intervention familiale comprend l'incorporation d'aides visuelles telles que la communication bimodale, l'utilisation de pictogrammes, d'agendas visuels, de calendriers, etc.

La famille, le thérapeute et l'enfant forment une grande équipe et travailler ensemble est la clé pour obtenir de bons résultats. La fenêtre d'opportunité lorsqu'un enfant est jeune est toujours plus grande! Les parents ne regretteront jamais d'avoir consulté tôt!

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